EJE: VALORAR LA AFECTIVIDAD
¿Qué
significa incluir la dimensión afectiva en la Educación Sexual Integral?
Responder a esta pregunta nos remite en primera instancia a algunas preguntas
más amplias: ¿Cómo se piensa la afectividad?
¿Qué lugar tiene la afectividad
en la educación en general? ¿Qué papel juega la consideración de las emociones
y sentimientos en el aprendizaje?
En la
formación docente, esta mirada sobre la afectividad no fue históricamente
prioritaria en planes y programas de estudio. Como en el resto del sistema
educativo, a la hora de la selección de
contenidos se han privilegiado siempre los aspectos conceptuales y
metodológicos por sobre los actitudinales.
Sin
embargo, en toda dinámica grupal y en toda vida institucional se hacen
presentes manifestaciones de la afectividad, y la escuela no es una excepción a
esta realidad. Por eso es imprescindible contemplar esta dimensión que nos
atraviesa como sujetos individuales y colectivos.
Encontrar
modos de expresar los sentimientos y emociones, hacerse entender y poder
también leer en el otro sus expresiones de afectividad, reflexionar junto con
otros sobre los vínculos humanos y su repercusión en la vida socio-emocional de
cada ser humano, son aprendizajes que nos llevan toda la vida, pero que es
preciso acompañar desde la escuela de diferentes maneras.
Dentro de
los materiales que podemos utilizar para trabajar con nuestros alumnos, está
este pequeño corto de animación sobre las relaciones humanas:
¿Qué es el amor? Cientos de escritores,
poetas, músicos, científicos y médicos han intentado responder con éxito esta
pregunta, sin embargo después de miles de páginas y teorías seguimos sin
tener certeza ninguna.
En el corto se puede observar como se dan ciertos vínculos afectivos, y como nos afectan en nuestras experiencias de vida.
