El pasado viernes 1 de Junio, en el espacio de la materia
“Salud y adolescencia” junto a los alumnos y profesores de 4to Año, integrantes de la Dirección de Políticas de Género y
Diversidad Sexual, comenzaron una
serie de encuentros destinados a tratar distintas temáticas.
La Dirección de Políticas de Género y Diversidad Sexual, que
depende de la Secretaría de Desarrollo Social, entre las acciones que realizan,
en materia de política de género, están los talleres en los establecimientos
educativos, específicamente destinados a adolescentes y jóvenes, desde un
abordaje integral.
Los temas
a trabajar abarcaran distintos contenidos, desde la perspectiva de género, estereotipos de género, relaciones de género,
desigualdades de género, diversidad sexo-genérica y familias diversas, entre
otros temas.
En los encuentros
se abordara también, otras temáticas relacionadas con la mujer, entre ellas, la
de sus derechos laborales, la violencia de género, género y diversidad, entre
otros temas.
El enfoque de género es
fundamental cuando pensamos en la construcción de escuelas democratizadoras, ya
que este se fundamenta en el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades
de todas las personas sin ningún tipo de discriminación.
Lo que conocemos como feminidad
y/o masculinidad entonces, son construcciones sociales realizadas sobre la base
de estereotipos de género elaborados
a partir de una interpretación dicotómica de las personas según el sexo con el
que nacen.
Abordar la cuestión de las diversidades sexo-
genéricas, con el objetivo de ponerlas en valor e incluirlas en nuestro espacio
de intervención. Abordar esta temática implica rescatar el significado profundo
de convivir en una sociedad plural y poner en valor la diversidad. Esto
contribuye a poder pasar de la idea que debemos “tolerar” lo diferente, a
valorar positivamente la multiplicidad de formas en las que las personas nos
manifestamos, pensamos, actuamos, sentimos.
El respeto por las diversidades y el pleno reconocimiento
de los derechos de todas las personas en igualdad de condiciones, demanda de la
escuela acciones concretas que se traduzcan en prácticas inclusivas.
