El Calendario
Escolar establece el día 12 de junio del corriente año como “Día de los adolescentes
y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de
violencia y discriminación“(Ley N° 26809) en conmemoración al natalicio de Ana
Frank.
En este marco,
se llevará a cabo la primer “Jornada Provincial sobre Convivencia en ámbitos
educativos”. Entre el contenido pedagógico establecido para la Jornada, se
destaca la difusión de los ideales de Ana Frank introducidos a través de su
diario, con el objetivo de promover el protagonismo de adolescentes y jóvenes
en la lucha contra el prejuicio, las prácticas discriminatorias y la opresión fortaleciendo
así una sociedad más democrática, y la plena vigencia del paradigma de los
derechos humanos.
Desde de la
convicción que las instituciones educativas representan un lugar privilegiado para
producir formas adecuadas de vinculación, trabajar fuertemente la temática de
la convivencia permitirá evaluar, recuperar y poner en valor experiencias y
prácticas que se realizan a diario a través de proyectos solidarios y de
educación sexual integral, entre otros.
Desde el EOE, en el marco de la ESI, se comenzó a trabajar con cursos de 2do Año de Sede, 3er Año del Anexo y 4to Año de Sede, las actividades planificadas en un encuadre de trabajo a partir de talleres de ESI, con las siguientes problemáticas:
- “Trata de personas; ¿Qué es la trata? ¿Cómo es la captación? Tipos de trata.”. Se aborda a partir de los meses de Junio/Julio con cursos mencionados.
- “Problemática de acoso escolar y sus variantes: hostigamiento entre pares, físico, verbal, aislamiento social, hostigamiento por la orientación sexual y acoso mediante el uso de medios electrónicos (internet, teléfono móvil...)”. Meses de Agosto/Septiembre/Octubre.
MES DE
JUNIO/JULIO
“TRATA DE PERSONAS"
Resulta
difícil imaginar que en los tiempos actuales todavía podamos hablar de
esclavitud. Sin embargo, la trata de personas constituye una evidencia de
las formas de privación de la libertad y de explotación de las personas
que aún persisten, que implican prácticas de vulneración de los derechos
humanos.
Se utiliza vídeos como disparadores de las principales preguntas que nos hacemos
con este tema: ¿Qué es la trata? ¿Cómo es la captación? Tipos de trata.
Por
último, los alumnos analizan el relato de una adolescente que se ve envuelta en una
serie de sucesos, que pueden hacer pensar que constituye un caso de trata. Pero
dado que el relato también permite pensar en otras alternativas, tiene el
sentido de explorar los saberes previos de alumnos y alumnas. Se propone
entonces:
• Analizar el
relato en grupos pequeños, tomando la guía de preguntas.
• Con todo el
grupo, desarrollar las ideas y comentarios que fueron apareciendo en los
pequeños grupos.
• Identificar
entre todos cuáles son los indicios que hacen pensar en un posible caso de
trata de personas.
• Expresar los
saberes que tienen acerca de esta problemática.
